Sikeresen pályázott a Csemetekert Tagóvoda „Autizmus-specifikus nevelés és oktatás támogatása 2020” című pályázati programra
"Az autizmus spektrum zavart három éve integráló intézményként kevés tapasztalattal és csekély ismerettel rendelkeztünk a diagnosztikai sajátosságokról, így nevelőtestületünkben nagy igény jelentkezett a szakmai tanácsadásra, szupervízióra a témában gyakorlott, tapasztalt szakemberek közreműködésével" - mondta Horváth-Medla Anikó tagóvoda vezető. Hozzátette még ,hogy a munkánk során kötelességünknek érezzük a hozzánk kerülő gyermekek harmonikus testi- lelki fejlődését támogatni, egy olyan meghitt, biztonságos, kiszámítható, jól értelmezhető, családias légkörben, amely fejlődésre ösztönöz. Ezen elhivatottságunk motivált bennünket arra, hogy a legfelkészültebben várjuk a hozzánk érkező gyermekeket. A pályázati program célja a minőségi autizmus-specifikus nevelés, oktatás feltételeinek megteremtése. Célul tűzték ki, hogy az alapfokú elméleti ismeretek birtokában ismerjék fel az érintett populáció eltérő szükségleteit, illetve tisztában legyenek az ezekből fakadó eltérő nevelési és fejlesztési módszerek alapjaival, a felhasználható sérülésspecifikus eszközökkel. További cél még, hogy a jelenleg gyermekkori autizmus diagnózisával rendelkező gyermekek ellátása szakszerű és hatékony legyen a mindennapokban, illetve a következő nevelési évtől az óvodába érkező autizmussal élő gyermekek befogadásának előkészítése, támogatása sikeres legyen. A projekt megvalósítására 2021. január és június közötti időszakban került sor. A résztvevő 10 óvodapedagógusnak nem volt egyszerű dolga, hiszen a pályázati munkát megnehezítette az időközben egyre jobban terjedő koronavírus. A szakmai munkát Kiss Ivett gyógypedagógus, a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat XXII. Kerületi Tagintézményének munkatársa mentorálta. A pályázati program keretében lehetőség nyílt az Autizmus Alapítvány által szervezett tanfolyamokon történő részvételre és sikeres elvégzésére. "A mentorral történő havi konzultáció mellett, az óvodapedagógusok részére kéthetente esetmegbeszéléseket szerveztünk, amely lehetőséget adott a jó gyakorlat átadására, a mindennapi nehézségek megbeszélésére. A mentoráltak több területen kaptak támogatást pl. a fejlesztés tervezésére; ötleteket a gyermekek csoporton belül történő fejlesztésére, játéktevékenységük színesítésére; a vizuális környezeti támpontok készletének összeállítására; a protetikus környezet kialakításának lehetőségeire; a szociális képességet fejlesztő foglalkozások megtartására; az érintett gyermeket körülvevő csoport érzékenyítésére...stb." - mondta Horváth-Medla Anikó tagóvoda vezető. Műhelymunka keretében egyéni fejlesztési eszközöket, játékokat készítettek az autizmussal élő gyermekek számára, amelyekből egy folyamatosan bővíthető módszertani füzetet, ötletgyűjteményt állítottak össze. Februárban egészséghét keretében egy érzékenyítő programot indítottak útjára, amelyhez közösen készítették el a tematikus programfüzetüket. A közös munkába bevonták a gyermekek fejlesztését ellátó gyógypedagógust, Rehó Renátát is, aki számos jó ötlettel, tanáccsal támogatta meg a sikeres megvalósítást. Júniusban a szomszédos kerület két integráló intézményébe látogattak el az óvodapedagógusok, ahol szakmai tapasztalatokat gyűjthettek az általuk régóta, sikeresen alkalmazott módszerekről. A pályázathoz kapcsolódóan lehetőség nyílt továbbá mesekönyvek, szakirodalmak, szenzomotoros fejlesztő eszközök, kommunikációs és szociális képességet fejlesztő játékok vásárlására. "A gyerekek kifejezetten élvezték a velük való foglalkozást, a különleges, új játékokkal való játékot, a stabilitást, a nyugodt környezetet" - mondta a tagóvoda vezető. Hozzátette még azt is, hogy a fél éves közös munkánk eredményei valószínűleg hosszabb távon fognak megtérülni, de kisebb eredményeket már most is elkönyvelhetünk. A pályázati programnak köszönhetően egyre sikeresebben tudjuk már az autizmus szemüvegén keresztül értelmezni a gyerekeket.
Viszkocsil Dóra
